《中国研学市场大数据报告2025-2026 》重磅发布！

当前，我国研学旅游行业蓬勃发展，但市场规模数据混乱、权威统计缺失，模糊数据困扰行业发展，从业者常陷“盲人摸象”之境。为破解这一难题，推动行业规范化、数据化发展，中国旅游协会研学旅行分会联合游客行为监测与决策服务文化和旅游部技术创新中心、北大国土空间规划设计研究院，共同发起并完成《中国研学市场大数据报告2025-2026 》（以下简称“报告”）。本“报告”由中国旅游出版社正式出版，纳入“中国文化和旅游蓝皮书系列”，旨在通过多方协作，汇聚真实数据，形成国内首部全面、客观、权威的研学市场大数据成果。 市场有多火、趋势往哪走，一组数据全说清，本“报告”带你直观看懂研学新动态～ 本“报告”把旅游市场的热度、亮点、趋势全部进行汇总，透过数据见证活力，研判趋势引领未来，《中国研学市场大数据报告2025-2026 》重磅发布！ （备注：附件内容为部分摘录，完整版见2026年1月 中国旅游出版社 出版书籍） 附件：《中国研学市场大数据报告2025-2026 》（部分摘录）

2025-12-31 19:21:17

传统插花与研学旅游深度融合 促进非遗传承与美育发展

在韶关学院的美育工作坊内，学生们屏息凝神，跟随花艺老师细细琢磨，将几枝安娜菊、一束五针松、数片菖蒲叶与一只古朴陶瓶巧妙搭配，亲手创作一件满含秋日意趣的插花作品。这并非普通的手工课，而是一场以“非遗插花”为主题的研学实践。近年来，随着研学旅游的蓬勃兴起，承载“天人合一”哲学智慧、传承中华民族文脉的非遗传统插花，正与之深度共鸣，携手开辟出一条“非遗+研学”的创新传承与体验之路，既为非遗活化注入新动能，也让研学旅游摆脱“走马观花”的浅层模式，实现文化体验与旅游价值的双重提升。 非遗传统插花与研学旅游的融合，根基在于二者内在精神的高度契合。作为国家级非遗代表性项目，中国传统插花强调“道法自然”“意境为上”，是融合儒家“中和”、道家“无为”、佛家“禅悟”思想的综合性文化实践。它通过花材选择、容器搭配、空间布局，传递中国人独特的天人观与生命观，不仅是一门技艺，更是传承千年的文化基因。现代研学旅游的核心诉求，正是超越浅层观光，实现知识的沉浸式获取、技能的实践性掌握与文化价值观的深度感悟。传统插花所蕴含的丰富历史信息、严谨技艺体系（如“起把宜紧”“瓶口宜清”等法则）与深厚哲学思想，恰好为研学提供了立体、鲜活且可动手操作的文化载体。这种融合让研学摆脱单向知识灌输，成为引导青少年触摸历史脉络、感悟生命美学、提升综合素养的“双向奔赴”，助力非遗实现代际传递。 当前，非遗插花与研学旅游的融合已呈现多元化、体系化发展态势，各地结合地域特色探索出丰富路径，构建起“文化+体验+教育”的三位一体研学体系。 主题营地式深度研学是核心模式之一。专业研学基地与非遗代表性传承人合作，开发多日沉浸式课程，实现“知行合一”。例如结合《瓶史》《瓶花谱》等典籍讲读，让学生先掌握传统插花的文化渊源与美学理论；再组织户外植物辨识，了解花材物候习性与文化寓意；最终在传承人指导下完成主题创作。“非遗插花+”跨学科研学线路打破学科壁垒，实现文化体验立体化。比如，研学线路以园林为起点，分析花木配置意境，再探访古籍修复场所了解花器文物知识，最终创作体现当地文人趣味的插花作品。这种设计让插花成为串联历史、地理、文学知识的纽带，丰富了研学的文化维度。 季节性、节令性主题研学强化文化仪式感与时效性。可紧扣二十四节气与花事活动，设计短期精品项目：清明时节学习“清明插柳”的习俗与创作，中秋之际以桂枝、菊花为主材表达“团圆”“高洁”的文化意象。韶关学院的美育工作坊中，花艺老师带领学生用季节性花材创作，解读节气中的植物智慧。这种模式让研学与自然时间观、生活美学紧密相连。 校园常态化美育合作拓宽融合边界。部分花艺人走进中小学，开设校本课程或社团活动，将插花研学常态化。课程不仅教授技艺，更引导学生观察植物生长、记录四季变化，完成“花事笔记”，将非遗传承融入日常美育与生命教育。同时，融合场景向乡村、民宿延伸，如云南斗南花市将少数民族插花习俗纳入研学，传递“万物有灵”的文化理念，展现中华花艺的多元一体。 非遗插花与研学的深度融合， 产生了超越单一领域的综合价值，实现多方共赢。对非遗传承而言，这一模式开辟了“生产性保护”与“传承人培养”的新路径，让传统插花从静态展示、少数人专享，转变为动态的、可广泛参与的活态传承。青少年在亲自动手中建立文化认同，不少人由此产生浓厚兴趣，成为潜在传承者，有效破解了非遗传承“小众化”“老龄化”的困境。对研学教育而言，非遗插花提供了优质素质教育素材，锻炼了学生的专注力、审美创造力与实践能力，潜移默化，培养耐心细致的品质与对自然的敬畏之心，激发想象力与情感表达能力。正如参与研学的学生所言：“当我将不同花材组合时，不仅是在创作作品，更是在学习与自然对话。”对旅游产业而言，融合模式推动产品升级与跨界联动，让研学旅游形成差异化竞争优势，延长游客停留时间，创造更高文化附加值。同时，融合带动全产业链发展，上游培育传统花材种植基地助力乡村振兴，中游丰富体验产品形态，下游衍生文创产品，实现文化价值向经济价值的转化。 尽管非遗研学的前景广阔，但要实现深度融合仍面临诸多挑战：当前既懂非遗技艺又擅长教学引导的复合型人才较为紧缺，导致课程设计往往良莠不齐，容易陷入“重手工轻文化”或“有活动无体系”的误区；与此同时，由于缺乏科学的评价体系，研学教育的成效也难以得到有效衡量，加之传承人与教育机构、旅游企业之间的合作机制尚不完善，进一步制约了融合的深度与可持续性。 为推动这一融合向更高质量发展，需要多方协同、逐步深入：首先应建立跨领域协同机制，联合非遗保护单位、教育机构、旅游企业及传承人，共同研发标准化、阶梯化的课程体系与评价工具，并针对不同年龄段设计分层课程；在此基础上，需加强人才培养，通过专项培训提升传承人的“教育转化”能力，并培育专业的研学导师队伍；进一步推动科技赋能，借助AR/VR等技术复原历史场景、打造线上研学平台，从而拓展非遗学习的时空边界；最终还需深化社区与地域联结，注重结合本土花材与地方故事，避免课程同质化，真正让非遗扎根于具体的生活土壤之中，实现其在当代的活态传承与持续生长。 总而言之，非遗传统插花与研学旅游的深度融合，是以花为媒介、以旅行为载体、以教育为核心的深刻实践。它让沉睡于典籍与技艺中的文化基因，在年轻一代的实践中重新激活、生动流淌。当孩子们手持融入个人感悟与季节气息的插花作品时，中华优秀传统文化的种子已伴随花香植根于心田。这不仅是非遗在当代存续发展的智慧选择，更是促进青少年成长、坚定文化自信的创新之举，必将在文旅高质量发展中开辟更广阔空间，让非遗之美浸润更多心灵。 【作者：胡芳，韶关学院生物与农业学院讲师。本文系韶关学院实践教学工作坊建设项目（432-01011705）成果。】

2025-12-31 19:15:31

构建“玩中学、学中伴”亲子游场景

随着新时代育儿观念的发展，亲子旅游市场需求也在发生改变，亲子游已从“满足孩子需求”转向“高质量亲子陪伴”，以“共体验、同成长、深联结”为核心，串联起自然探索、文化感知与科技互动等多样化场景，让知识学习与亲情升温同频共振。从城市到乡村的空间拓展，从自然到科技的多样化探索，从传统到创新的产品迭代，亲子游正在构建“玩中学、学中伴”的立体场景。 在亲子游的发展版图中，城市与乡村形成了互补共生的空间格局，共同构成了多样化亲子深度互动场域。城市以丰富业态满足亲子家庭的便捷化、多样化需求，依托交通便利与业态创新优势，构建起覆盖“主题乐园、科普场馆、商圈亲子区”的全场景网络；乡村以自然本真与在地文化，成为亲子深度互动的“天然游乐场”，依托地域特色打造“慢节奏、深互动”的亲子空间。如浙江常山的两山合作社深挖地域资源，将常山胡柚、山茶油、金钉子等特色农业资源转化为亲子互动载体，打造主题鲜明的亲子游产品体系，实现城乡研学资源有机联动。 亲子游的体验维度，通过文化共创、自然共探、科技共享三大场景，让陪伴从“物理在场”走向“情感共鸣”。 在文化共创场景中，亲子家庭通过技艺体验、历史溯源、非遗传承等形式触摸文化根脉，在传统文化体验中增进情感。县域文化亲子游以“在地化传承”为特色，将乡土资源转化为沉浸式课堂，带家庭游客体验乡村民俗文化、非遗技艺等，让优秀传统文化和古老技艺得到活态传承。 在自然共探场景中，亲子家庭通过自然课堂、自然游戏等活动深入探索自然，通过亲子协作的形式与大自然亲密联结。在浙江常山国家地质公园，沉浸式亲子场景充满趣味性和知识性，孩子在专业导师的带领下观察岩石、采集标本，揭开4.6亿年前生物演化的奥秘。这种依托独特地质资源的“轻开发”模式，既保留了自然本真面貌，又让抽象的地质知识变得可触可感。 在科技共享场景中，亲子家庭通过实验操作、智能设备交互、产业技术探秘等活动接触前沿科技，建立对未来的认知框架。当前，人工智能、宇宙探索、机器人技术等前沿科技体验为孩子们打造了寓教于乐的学习天地。旅游目的地通过产业赋能，融合新科技与本地产业，打造特色研学课程，让亲子家庭在虚实交织中沉浸式共学。 在政策红利持续释放、基础设施不断升级与精神文化需求日益激增的三重驱动下，我国亲子旅游产品形态不断丰富，服务品质稳步提升，从传统的主题乐园、动物园、博物馆到新兴的研学旅行基地、乡村亲子游项目等，各类亲子旅游产品层出不穷，满足了不同家庭多样化的消费需求，为旅游经济增长注入了新动力。 研学游成为亲子游客青睐的重要项目，品质化、多样化研学课程成为消费新标签。各地深度挖掘地域文化、自然生态、科技产业等特色资源，以精准主题为线索串联起美好体验。无论是依托世界遗产打造的文化探秘之旅，还是围绕生态保护区设计的自然研学课程，都注重将在地元素转化为可触摸、可参与的具象项目，构建起跨越历史纵深与空间维度的“行走的课堂”，让青少年在实景体验中深度感知不同地域的文化基因、自然肌理与发展脉络。 数字技术的融入让研学产品焕发新活力。不少县域地区通过搭建生态资源数字化平台，将抽象的生态价值转化为可交互的体验项目，让“学”与“游”的融合更深入。数字技术与本地特色资源结合，既提升了研学的互动性，又深化了教育主题，为研学产品创新提供了新方向。如福建建阳寒泉精舍以“朱子文化数字基因库”为基础，依托“虚拟朱子”AI互动、VR论学等场景，让亲子家庭在对话、批注典籍等协作中深入了解传统文化，让文化从静态展示变为动态交互，又通过共创式体验提升了研学参与感，推动了传统文化数字化发展。 当前亲子旅游虽呈现蓬勃发展态势，但产品安全隐患、亲子设施适配性低、亲子互动元素缺乏等问题也屡遭诟病。未来，行业需从三个维度实现破局： 一是全面筑牢安全防线。既要借助科技力量提升保障效能，通过智能穿戴设备、监控系统等实现设施设备智能巡检、儿童动态定位与危险场景预警，实时掌握安全状态；也要健全制度规范，建立覆盖设施安全、食品卫生、活动组织的全流程标准，明确从业人员的安全职责与操作规范，从技术与管理层面双重护航。 二是系统完善产品供给。以家庭需求为核心进行细分设计，结合年龄、家庭结构等特点，挖掘亲子互动与家庭文化内涵；推动“旅游+教育”“旅游+文化”“旅游+科技”等业态深度融合，丰富产品体验形式；同时加强新兴产品培育与传统项目升级，形成互补的产品格局，满足多样化亲子消费需求。 三是着力提升服务品质。硬件上完善亲子友好型基础设施，兼顾儿童便利与成人舒适；强化亲子互动设计，通过活动策划、场景搭建促进家庭成员情感交流与协作。 此外，推动行业服务标准统一与提升，加强从业人员专业能力与服务意识培养，全面优化亲子家庭的游玩体验。（作者：崔莉，系北京第二外国语学院生态文明治理现代化研究院执行院长、教授）

2025-12-31 19:11:41

“工厂研学热”展现中国制造业新引力

窗明几净的焊装车间内，10台工业机器人各司其职，有条不紊地将汽车的下车体、左侧围、右侧围等零件精准、迅速地组装在一起。“只用了72秒！”在一旁细致观察的张禾源发出赞叹。 “没想到这里这么安静、整洁，生产线上几乎看不到工人，仿佛走进一座未来工厂。”在这位来自晋中师范高等专科学校附属学校的初二学生印象中，工厂总是环境嘈杂。 在位于山西省晋中市的吉利汽车晋中基地，带领像张禾源一样的学生感受真实的汽车生产线，已经成为这家中国民营汽车生产商日常工作的一部分。企业的一位负责人说，最近几个月几乎每周都有来研学的团队，学生们在这里可以了解一辆汽车的生产过程，有助于开拓眼界。 一段时间以来，工厂研学成为时下最热门的研学主题之一。车间开始成为学生们感受中国制造业蓬勃发展的实践“教室”，生产线将课本上抽象的概念、理论替换为直观的零件，而实践经验丰富的工程师则化身老师为学生答疑解惑。 晋中市中小学生综合实践学校副校长袁坤炜表示，今年工厂研学主题特别受欢迎，几乎每周都会组织学生进工厂。 在生产线前看高铁列车装配、进入驾驶室体验远程操控挖掘机、向工程师提问……在小红书、抖音等社交平台上，“工厂研学”成热词，一些热门工厂参观甚至“一票难求”。 以位于北京市的小米汽车工厂为例，今年参观小米工厂预约报名人数已超10万人次。为满足学生寒假参观需求，该工厂计划2026年1月开放126场参观。 中国研学活动热已有近10年，起初主要以文化、旅游、体能训练等为主题。随着课程不断深入，工厂研学逐渐兴起。这背后是中国制造业不断向高端化、智能化、绿色化发展。 中国制造业总体规模连续15年位列全球第一，制造业增加值占全球比重已接近30%，在全世界504种主要工业产品中，中国大多数产品的产量位居世界第一。 在此背景下，21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，工业研学可以让学生更好了解科技发展，建立和完善对工厂、社会的认知，对学生进行早期职业启蒙；同时，培养学生的兴趣，引导他们结合社会对人才的需求来进行学业发展规划。 在参观完太原重型机械集团有限公司后，来自北京的王成涣说，白鹤滩水电站、三峡大坝、火箭塔架……这些大国重器中都有企业的参与，让自己感受到强烈的使命感，自己本来就对机械设备很感兴趣，希望通过自身努力，以后也能加入到高端设备制造行业中来。 “工厂研学让学生们感知到国家未来发展方向，从而更早锚定理想，为之付出努力。”袁坤炜说。（记者吕梦琦、解园）

2025-12-26 18:17:30

泉州首批22个银龄研学点启用

近日，泉州市委组织部、市委老干部局联合印发通知，确定首批22个“海丝泉州·文润桑榆”银龄研学点。这是泉州整合该市现场教学优质资源、搭建离退休干部学习实践平台的创新举措。 本次启用的22个银龄研学点，系统整合了泉州在海丝文化、红色历史、城市党建、县域经济等方面的特色资源，初步建成覆盖全市、主题鲜明的银龄研学网络。各银龄研学点围绕自身定位，全面落实“五个一”建设标准，即一套研学方案、一份研学资料、一条精品线路、一支导师队伍和一套管理制度，推动研学走向活动规范化、服务精细化、体验深层化，更好地满足离退休干部多样化、沉浸式的学习需求。 设立银龄研学点，是泉州深化“晋江经验”干部教育培训品牌、拓展离退休干部发挥作用平台的重要实践。通过推动研学点与老干部党校、老党员工作室（银发人才工作站）等阵地资源共享、联动共建，为老党员、银发人才搭建起传承经验、贡献智慧、服务社会的实体平台。如安溪县“竹藤织巧韵·茶香润初心”非遗与茶韵研学点以银发人才联络站为枢纽，串联5个特色点位，融合党建引领、文化传承与康养休憩功能，依托16名驻点银发人才，联动全县91个老党员工作站，持续开展茶文化与竹藤编传承教学等活动1200余场次，有效激发了银发人才的正能量。 泉州市首批“海丝泉州·文润桑榆”银龄研学点名单 鲤城区 金鱼巷“银龄聚力·古城生辉”研学点 “银龄传薪·文脉永续”中山路街巷研学点 金山、新峰社区“银耀古城”研学点 丰泽区 法石社区红色足迹银龄研学点 “踏浔埔文脉，承红色初心”银龄研学点 洛江区 马甲镇永安村蝴蝶兰“种子工程”银龄研学点 万安街道桥南社区“洛阳桥”银龄研学点 泉港区 涂岭镇古街“红色薪火永相传”银龄研学点 南埔镇惠屿“党旗引领 银龄同辉”研学点 石狮市 石狮市蚶江镇厝仔村银龄研学点 晋江市 晋江市“银龄赋能鞋服产业链”研学点 梅庭社区“银龄金街”研学点 围头村传承红色基因教育基地 南安市 五里桥世界文化遗产银龄研学点 惠安县 惠安雕艺文创园银龄研学点 走马埭现代农业产业园银龄研学点 安溪县 “竹藤织巧韵·茶香润初心”非遗与茶韵研学点 “故居寻廉韵·阆湖传家训”银龄研学点 永春县 石鼓镇“十里桃源”美丽乡村银龄研学点 岵山镇“银龄齐聚力 古镇焕新韵”传统村落研学点 德化县 德化陶瓷艺术城“瓷韵千年·匠心传承”银龄研学点 中共福建省委坂里旧址研学点

2025-12-24 16:05:02

关注！2025年赣州市新一轮引客入赣红培研学团队奖励申报指南来了

在2025年11月1日起 至2025年12月31日范围内的 符合条件的红培研学团队均可申报 快来申报吧！ 如何申请？ 需要准备什么材料？ 申报指南来啦 ↓↓↓   奖励条件 （一）引客入赣红培研学团队单团人数需不少于20人（含）。（二）引客入赣红培研学团队需参观学习不少于3个（含）市级及以上爱国主义教育基地、红色教育培训基地或中小学研学实践教育基地，并组织开展不少于3次（含）现场教学；需在长征国家文化公园（赣州段）重点项目、赣州红培中心、于都长征大剧院、《长征组歌》演出点（中心城区、兴国）等现场教学点至少选择1处观演学习。 奖励标准 （一）引进市外红培团队，需在赣州住宿不少于2晚（含），每人次奖励50元，如为境外学员团，每人次奖励100元。一次性组织299人（含）以上的专列（包列）团队，每人次奖励125元，如为境外学员团，每人次奖励200元。同等情况下，每增加住宿1晚，每人次增加奖励50元。 （二）引进市外红色研学团队，需在赣州住宿不少于2晚（含），每人次奖励25元，如为境外学员团，每人次奖励50元。一次性组织299人（含）以上的专列（包列）团队，每人次奖励60元，如为境外学员团，每人次奖励100元。每入住星级旅游饭店、绿色饭店或办证民宿1晚的，每人次增加奖励30元。同等情况下，每增加住宿1晚，每人次增加奖励20元。 申报指南 各企业将红培研学团队申报资料通过邮件形式发至长征国家文化公园（赣州段）运营中心，邮件标题为“红培团队/研学团队+企业名称+团队名称”，邮箱地址：czgjwhgyyyzx@163.com，联系电话：0797-8388658。长征国家文化公园（赣州段）运营中心委托第三方审核机构对申请资料进行审核。 申报招学引学奖励资料明细 ①引客入赣奖励资金申请表； ②企业经营许可证书及相关资质证书，其中红培团队还需提供长征国家文化公园（赣州段）运营中心盖章的办班报备表（含培训流程、课程安排、教师任课安排、教材资料、食宿安排等信息）； ③招学引学合同、研学旅行合同或红色教育培训合同等（含培训方案及名单）； ④入住证明，其中入住酒店的，需提供入住酒店流水单（含学员身份信息并加盖入住酒店的公章）及入住酒店发票复印件，如入住星级旅游饭店、绿色饭店或办证民宿，请予以备注；入住营地或基地等的，需提供学员入住发票或住宿安排表（含学员身份信息并加盖入住营地/基地的公章）等资料； ⑤提供不少于3张带日期、地点水印的不同教育基地课程教学照片（其中至少1张集体照片）； ⑥参观学习地点中包含赣州红培中心、于都长征大剧院、《长征组歌》演出点（中心城区、兴国）的，需提供门票发票凭证或参观学习证明（需加盖售票方公章，写明参观学习人数、日期），并提供不少于1张带日期、地点水印的现场教学照片（若无照片，可提供情况说明并加盖企业公章）。 ⑦《审核表》（以EXCEL形式提供）。 ⑧《满意度调查表》一团一表。 注：本“引客入赣”红培研学奖补申请从2025年11月1日起，试行至2025年12月31日，先到先得，发完为止。 星级饭店 绿色饭店 市级以上爱国主义教育基地（124个） 一、国家级（共6个） 第一批（中宣部1997年6月10日公布） 瑞金中央革命根据地纪念馆（包括叶坪旧址群、红井旧址群、大礼堂旧址群、云石山旧址、中革军委旧址群） 第二批（中宣部2001年6月11日公布） 兴国革命历史纪念地（包括兴国县革命历史纪念馆、兴国革命纪念馆、苏区干部好作风陈列馆、将军馆、长冈乡调查纪念馆、潋江书院、兴国县烈士陵园） 第三批（中宣部2005年11月20日公布） 于都革命烈士纪念馆及中央红军长征第一渡纪念碑园 2015年3月公布 寻乌县革命历史纪念馆 2017年3月公布 宁都县中央苏区反“围剿”战争纪念馆 2021年6月公布 会昌县革命历史纪念地 二、省级（共18个） 第一批（1994年11月省委、省政府批准公布） 瑞金中央革命根据地纪念馆 第二批（2001年11月省委、省政府批准公布） 1.赣州历史文化游览地（包括通天岩风景名胜区、古城墙、八镜台、郁孤台） 2.大余梅岭 第三批（2004年8月省委、省政府批准公布） 1.兴国县革命历史纪念地（含兴国县革命历史纪念馆、兴国县烈士陵园、土地革命干部训练班旧址、毛泽东长冈乡调查陈列馆、将军园） 2.中央红军长征出发纪念馆 3.安远县三百山风景名胜区 4.寻乌调查纪念馆 5.宁都县翠微峰风景区（含宁都起义指挥部旧址） 6.会昌县粤赣省委旧址、毛泽东旧居（含会昌中心县委旧址、邓小平旧居） 第四批（2009年2月省委、省政府批准公布） 1.中央苏区反“围剿”战争纪念馆 2.关西新围 3.瑞金革命烈士纪念馆 第五批（2014年4月省委、省政府批准公布） 1.石城县革命烈士纪念馆（含石城阻击战纪念馆、阻击战纪念园） 2.江西客家博物院 第六批（2021年7月省委、省政府批准公布） 1.赣州市革命烈士纪念馆 2.大余南方红军三年游击战争纪念馆（含南方红军三年游击战纪念馆主馆、梅岭三章纪念馆、斋坑陈毅隐蔽处旧址、长岭会议旧址、陈毅旧居、三南游击队集中地旧址、新四军赣南办事处旧址、池江改编旧址等） 3.宁都小布中共苏区中央局旧址群 4.瑞金朱开铨故居 三、市级（共100个） （一）市直（13个） 1.通天岩风景名胜区（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）通天岩风景名胜区（2004年12月公布） 2.郁孤台（2004年12月公布） 3.八境台（2004年12月公布） 4.（宋）古城墙（2004年12月公布） 5.赣州文庙（2004年12月公布） 6.（宋）慈云塔（又名：舍利塔）（2004年12月公布） 7.赣州解放10周年纪念碑（2004年12月公布） 8.客家先民南迁纪念坛（2004年12月公布） 9.灶儿巷历史街区（2004年12月公布） 10.市档案馆（2009年9月公布） 11.赣州市城市规划展示馆（第五批2015年12月市委、市政府批准公布） 12.赣州市革命烈士纪念馆（第二批2015年12月市委、市政府批准公布） 13.赣州市博物馆（第六批2021年7月市委、市政府批准公布） （二）章贡区（1个） 中共华南分局扩大会议旧址（2004年12月公布） （三）寻乌县（4个） 1.寻乌调查旧址（含寻乌革命历史纪念馆）（2004年12月公布） 2.寻乌县革命烈士纪念馆（含古柏烈士纪念碑）（2004年12月公布） 3.罗塘谈判旧址（2004年12月公布） 4.圳下战斗旧址（第五批2015年12月市委、市政府批准公布） （四）瑞金市（4个） 1.瑞金革命烈士纪念馆（2004年12月公布） 2.瑞金中央革命根据地纪念馆（2004年12月公布） 3.毛泽覃烈士墓（含纪念碑）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 4.瑞金市朱开铨故居（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （五）宁都县（6个） 1.翠微峰景区（2004年12月公布） 2.宁都起义指挥部旧址（2004年12月公布） 3.中共江西省委、省苏维埃政府旧址（2004年12月公布） 4.小布中共苏区中央局旧址群（含中共苏区中央局成立旧址、红一方面军总司令部旧址、中国工农红军第一部无线电侦察台旧址、小布革命烈士纪念碑等）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 5.宁都县黄陂中共苏区中央局第一次扩大会议旧址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 6.宁都县宁都会议旧址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （六）全南县（2个） 1.全南县革命烈士纪念碑（2004年12月公布） 2.龙下火炬亭（2004年12月公布） （七）于都县（6个） 1.于都长征大桥（2004年12月公布） 2.于都红军长征第一渡（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）中央红军长征出发地纪念馆（含毛泽东、周恩来等和中央直属机关长征第一渡）（2004年12月公布） 3.赣南省苏维埃政府旧址暨长征前夕毛泽东同志旧址——何屋（2004年12月公布） 4.红四军政治部旧址暨毛泽东同志旧居——管屋（2004年12月公布） 5.中共赣南省、县区三级干部大会旧址——谢家祠（2004年12月公布） 6.于都县革命烈士纪念馆（2004年12月公布） （八）崇义县（3个） 1.王尔琢烈士墓（2004年12月公布） 2.瓦窑潭革命烈士纪念塔（2004年12月公布） 3.崇义县革命烈士纪念塔（2004年12月公布） （九）会昌县（8个） 1.汉仙岩风景名胜区（2004年12月公布） 2.中共会寻安中心县委旧址、邓小平旧居（2004年12月公布） 3.孔庙大成殿（2004年12月公布） 4.会昌山景区（2004年12月公布） 5.文武坝粤赣省委旧址（2004年12月公布） 6.粤赣省机关革命旧址（含粤赣省苏维埃政府旧址、粤赣省军区旧址、少共粤赣省委旧址、粤赣军区红军医院旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 7.会昌县留守苏区中央机关革命旧址群（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 8.会昌县红九军团长征出发遗址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十）南康区（2个） 1.陈赞贤烈士墓（2004年12月公布） 2.南康革命烈士纪念碑（2004年12月公布） （十一）石城县（5个） 1.石城县革命烈士纪念馆（2004年12月公布） 2.观下毛泽东同志旧居（2004年12月公布） 3.太平天国幼天王囚室（桂花屋）（2004年12月公布） 4.宝福院塔（2004年12月公布） 5.通天寨景区（2004年12月公布） （十二）兴国县（5个） 1.兴国县革命纪念地（包括兴国革命纪念馆和兴国革命烈士纪念馆）（2004年12月公布） 2.兴国长冈乡调查陈列馆（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）毛主席作长冈乡调查纪念馆（2004年12月公布） 3.土地革命干部训练班旧址（潋江书院）（2004年12月公布） 4.兴国将军园（2004年12月公布） 5.兴国县散葬烈士墓园（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十三）安远县（9个） 1.无为寺塔（2004年12月公布） 2.安远三百山风景旅游区（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）三百山国家重点风景名胜区（2004年12月公布） 3.安远县博物馆（2004年12月公布） 4.尊三围革命遗址（2004年12月公布） 5.安远县革命烈士陵园（2004年12月公布） 6.永镇桥（2004年12月公布） 7.朱德整军广场（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 8.安远县孔田镇高屋村高家大院（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 9.安远县东生围（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十四）大余县（5个） 1.大余县革命烈士陵园（2004年12月公布） 2.梅关古驿道（2004年12月公布） 3.新城镇周屋（2004年12月公布） 4.牡丹亭公园（2004年12月公布） 5.陈毅隐蔽处（含陈毅旧居、长岭会议旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） （十五）定南县（4个） 1.定南县革命烈士陵园（2004年12月公布） 2.京九铁路接轨点纪念公园（2004年12月公布） 3.岿美山镇粤赣湘边纵队旧址（东江纵队旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 4.赵俊烈士墓（含纪念碑）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） （十六）龙南市（6个） 1.龙南革命烈士纪念塔（2004年12月公布） 2.玉石仙岩（2004年12月公布） 3.杨村燕翼围（2004年12月公布） 4.九连山自然保护区（2004年12月公布） 5.小武当山（2004年12月公布） 6.关西围屋（2004年12月公布） （十七）赣县区（5个） 1.赣县革命烈士纪念馆（2004年12月公布） 2.客家文化城（2004年12月公布） 3.湖江夏府村（2004年12月公布） 4.客家古村白鹭（2004年12月公布） 5.赣县“大埠暴动”陈列室（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） （十八）上犹县（5个） 1.上犹陡水湖风景区（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）陡水湖风景名胜区（2004年12月公布） 2.五指峰景区（2004年12月公布） 3.上犹县革命烈士陵园（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 4.上犹县清湖红色教育基地（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 5.上犹县平富乡上寨红三军团旧址群（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十九）信丰县（7个） 1.油山上乐塔（2004年12月公布） 2.大圣寺塔（2004年12月公布） 3.毛泽东新屋里旧居（2004年12月公布） 4.信丰县烈士陵园（2004年12月公布） 5.信丰县赣粤边三年游击战争纪念馆（含油山镇革命旧址纪念室、西牛镇红22军干部学校旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 6.信丰县古陂中革军委旧址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 7.信丰县赣南游击词主题园（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 红色教育培训基地（62个） 赣州市博物馆 赣州市革命烈士纪念馆 赣州方特东方欲晓主题公园 中共华南分局扩大会议暨叶剑英住地旧址 南康家居小镇 赣县区“大埠暴动”陈列室 赣县区金钩形水土保持纪念馆 信丰县赣南游击词主题园 大余县彭坑陈毅同志旧居 大余县梅关景区 南方红军三年游击战争纪念馆 大余县丫山研学基地 大余县南国烽烟研学基地 上犹县清湖红色教育基地 崇义县上堡整训红色培训基地 安远县东生围爱国主义教育基地 安远县三百山爱国主义教育基地 安远县尊三围爱国主义教育基地 龙南市关西围景区 龙南市武当镇大坝游击中队队部旧址 全南县龙下火炬亭 全南县革命烈士陵园 定南县赣粤湘边纵队旧址 定南县中央苏区盐道 定南县留輋村红色教育培训基地 兴国县长冈乡调查纪念园 兴国县官田中央兵工厂旧址群 兴国红领巾少年军校 兴国县红兴谷红色教育培训基地 兴国县潋江书院 兴国县刘启耀纪念馆 兴国县将军馆 兴国县苏区干部好作风纪念园 宁都县翠微峰景区 宁都会议旧址 宁都起义纪念馆 宁都县小布镇中共苏区中央局旧址群 宁都县中央苏区反“围剿”战争纪念馆 于都县中央红军长征出发地纪念园 赣南省苏维埃政府旧址暨长征前夕毛泽东同志旧居 于都县段屋寒信古村红培基地 于都县潭头红色文化培训基地 瑞金中央革命根据地纪念馆 瑞金市红源记忆研学实践基地 瑞金红色文化教育基地 瑞金继承长征精神培训基地 瑞金革命传统教育基地 瑞金忠诚红色教育培训基地 瑞金市弘扬红色文化培训基地 会昌县革命历史纪念地 会昌县留守苏区中央机关革命旧址群 寻乌县革命历史纪念馆 寻乌县罗福嶂会议学习园 寻乌县三二五红色教育基地 寻乌县圳下战斗旧址 石城县赣江源镇秋溪整编旧址 石城县革命烈士纪念馆 石城县丹溪村红色研学基地 赣州经开区郭大力故居 江西客家红色教育培训基地 蓉江新区米花谷研学基地 中小学研学实践教育基地（82个） 国家级中小学研学实践基地 瑞金中央革命根据地历史博物馆 国家级中小学生校外研学实践营地 赣州市示范性综合实践基地 江西省首批中小学生研学实践教育基地 兴国将军园 长冈乡调查纪念馆 江西理工大学水资源健康循环实验室 九连山保护区研学实践教育基地 赣南师范大学南岭动植物标本馆 江西省第二批中小学生研学实践教育基地 江西应用技术职业学院地质博物馆 赣南师范大学中央苏区历史博物馆 赣州市示范性综合实践基地 赣州极地海洋世界 全南县龙源坝镇雅溪围屋 安远旅发三百山研学基地 赣州市于都县中央红军长征出发地纪念园 中央苏区反“围剿”战争纪念馆 江西省第三批中小学研学实践教育基地 大余丫山研学实践教育基地 赣州方特东方欲晓研学实践教育基地 瑞金红源记忆研学实践基地 兴国红领巾少年军校研学实践教育基地 红兴谷研学营地 赣州市中小学生研学实践教育基地 赣州市博物馆 赣州市林科所自然教育与研学实践基地 赣州科技馆 赣州方特东方欲晓 江南宋城历史文化旅游区 赣州蘑菇小镇 赣州花田小镇 赣州锦豪芳田乐教育小镇 赣州福寿沟博物馆魏家大院 赣州五龙客家风情园 赣州极地海洋世界 赣州市航空航天科普体验中心 赣州五彩阳禾研学实践教育基地 郭大力故居研学实践教育基地 赣县祥云湖紫薇小镇 赣县小麻洲研学实践基地 赣州山水览月创意园 江西客家博物院 赣县区东田星乐园青少年综合性实践教育基地 赣县区天子峰研学实践基地 南康家居特色小镇 南康区君康研学实践基地 信丰赣南游击词主题园 信丰信臻人工智能科普教育研学实践基地 赣南脐橙文化研学教育基地 赣州市心田花开研学实践教育基地 大余丫山风景区 大余南方红军三年游击战争纪念馆 大余县云山研学教育基地 安远醉氧谷生态农庄食育研学教育基地 安远小红帽研学实践基地 安远东生围景区 安远三百山景区 赣南树木园 崇义君子谷野果世界 崇义冷杉良田花海影视基地 上犹犹江绿月茶园 上犹县桃花源研学实践教育基地 龙南云山渔谷（源头活水）研学实践基地 龙南关西围景区 中国（全南）攀岩小镇 于都初心纪红培基地 于都中央红军长征出发地纪念园 于都祁禄山森林宿红色研学实践教育基地 于都县金溪湾研学实践教育基地 宁都起义纪念馆 兴国红领巾少年军校 兴国官田中央兵工厂旧址 瑞金红源记忆研学实践基地 瑞金市1107文化创意产业园 瑞金九丰研学基地 红井景区 中华苏维埃共和国中央革命军事委员会旧址 “二苏大”旧址 叶坪革命旧址群 瑞金市根源红色文化研学实践教育基地 会昌风景独好园 会昌和君教育小镇 会昌小密研学实践基地 寻乌县博物馆 赛石城·花乐园 石城赣江源国家级自然保护区 来源：我们的新长征

2025-12-19 17:17:26

文旅部：将发布《研学旅游指导师国家职业标准》

近日，文化和旅游部发布《关于政协十四届全国委员会第三次会议第01694号（文体宣传类160号）提案答复的函》，对《关于促进研学旅游向“优”发展的提案》作出答复。 关于高质量建强人才队伍，答复表示，文旅部会同人力资源社会保障部将“研学旅游指导师”纳入《中华人民共和国职业分类大典》，同步组织研制了《研学旅游指导师国家职业标准》，下一步人力资源社会保障部将联合文旅部共同发布此项标准。 一起来看具体内容。 文化和旅游部关于政协十四届全国委员会 第三次会议第01694号（文体宣传类160号） 提案答复的函 段青英委员： 您提出的《关于促进研学旅游向“优”发展的提案》收悉，相关建议具有建设性意义。经商教育部、人力资源社会保障部，现答复如下。 一、关于加强研学旅游的协同共治 一是积极推动旅行社研学旅游业务健康发展。我部在与教育部、市场监管总局明确职责分工的基础上，持续推动《文化和旅游部办公厅关于促进旅行社研学旅游业务健康发展的通知》贯彻落实，要求各级文化和旅游行政部门依法加强行业监管，进一步明确研学旅游相关主体责任，切实维护消费者合法权益。鼓励文化、历史、艺术、科技、教育、体育、自然资源等领域和工业、农业、服务业等行业面向社会提供优质研学旅游资源。 二是有效推动研学实践教育常态化开展。教育部先后出台关于深化爱国主义教育、中小学德育等一系列政策文件，指导各地“一校一案”落实《中小学德育工作指南》，推动形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。指导各地教育部门推动落实“关于推进中小学生研学旅行的意见”，开发一批育人效果突出的研学课程，丰富研学实践教育的优质供给。 三是加强研学旅游市场监管。近年来，我部加大对研学旅游市场的监管力度，强化研学旅游的安全管理，督促旅行社选择合格供应商，不得将未开发开放区域纳入研学旅游目的地范畴。要求旅行社、在线旅游企业诚信经营，对违法经营的旅游市场主体和从业人员，依法认定为旅游市场失信主体，净化旅游市场秩序，引导旅行社研学旅游业务健康发展。 二、关于高标准打造研学产品 一是制定发布相关行业标准。组织制定并发布实施《研学旅游服务要求》《研学旅游课程与线路设计指南》《出境研学旅游服务要求》3项旅游行业标准。其中：《研学旅游服务要求》规定了旅行社提供研学旅游产品和服务的总体要求以及服务内容、人员配置与岗位职责、安全管理等要求；《研学旅游课程与线路设计指南》提供研学旅游课程与线路的设计原则及调研、实施、评价等方面的指南；《出境研学旅游服务要求》规定了旅行社组织出境研学旅游服务的基本要求以及产品设计与宣传、质量管理、安全保障等要求。 二是开展研学旅游标准体系研究。为进一步突出标准在强化规范管理、提升研学旅游产品质量方面的支撑作用，我部组织开展了研学旅游标准体系建设研究，梳理行业及地方现有标准，结合实际需求，提出研学旅游标准体系框架。下一步，我们将着力加强研学旅游标准体系建设并积极推动相关标准落地实施。   三是加强研学旅游相关专业及教材建设。为主动适应研学旅游新发展、新要求，教育部在职业教育专业目录中设置了研学旅行管理与服务专业。支持有条件的学校开设相关专业，目前全国共有专业布点140余个。2025年2月，发布《研学旅行管理与服务专业教学标准》，进一步明确该专业人才培养目标、培养规格、课程设置、教学基本条件和质量保障等方面要求。同时，教育部积极推动研学旅游相关优质教材建设，健全需求导向的课程与教材开发模式，重点支持建设《研学旅行课程设计与实施》《研学旅行基(营)地建设与管理》等3种“十四五”职业教育国家规划教材。 三、关于高质量建强人才队伍 一是加强研学旅游指导师职业管理。我部会同人力资源社会保障部将“研学旅游指导师”纳入《中华人民共和国职业分类大典》，同步组织研制了《研学旅游指导师国家职业标准》，为研学专业人员提供职业平台与成长空间，有效规范研学旅游指导师从业行为，下一步人力资源社会保障部将联合我部共同发布此项标准。 二是通过高校积极加强研学旅游人才培养。教育部在《普通高等学校本科专业目录》设置旅游管理专业类，下设旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、旅游管理与服务教育等本科专业，为研学实践教育提供人才支撑。指导有关职业学校按照教学标准全面修订专业人才培养方案，提升研学旅游人才培养质量。同时，推动职业学校围绕研学旅游人才培养实际需求，以校企合作模式实施人才培养改革。支持有关职业学校牵头建设研学旅游相关产教融合共同体，推动学校和企业实施联合招生，开展委托培养、订单培养和学徒制培养，探索研学旅游人才培养新模式。 三是加强旅行社管理人员等行业从业人员培训。我部将研学旅游相关工作要求纳入“旅游服务质量提升与旅游市场信用体系建设”培训专题，面向重点旅行社高级管理人员等举办多期培训班，从法律法规、服务规范、课程设计等方面开展培训，进一步提升从业人员职业素养。支持旅游行业协会、旅行社企业加大对研学旅游从业人员的培训。 四、关于推进东西协作 一是加强交流协作。2025年暑期，我部分别在黑龙江、湖北组织“东北三省一区”及“长江流域”相关省份文化和旅游行政部门和旅行社代表开展研学旅游标准宣传实施培训，积极推动标准落地实施，同时进行研学旅游标准化工作案例分享交流，加强经验推广，不断提升研学旅游供给水平和服务质量。 二是开展研学旅游基地品质提升工作试点。2024年以来，我部组织黑龙江、山东、安徽、浙江、湖北、四川等6省开展研学旅游基地品质提升工作试点，指导研学旅游基地不断加强基础设施、研学课程、师资队伍的整体提升，培育一批软硬件设施和管理服务水平较突出的研学旅游基地，有效促进各地增加优质资源供给。我们将组织试点省份及时总结试点工作经验，挖掘创新做法，提炼工作成果，分享典型案例，同时研究进一步深化试点工作，加强东西部协作交流。 三是鼓励各地结合当地特色资源丰富研学场景。我部通过开展“红色旅游助推铸魂育人行动计划”、打造“乡村四时好风光”全国乡村旅游精品线路品牌、设立非遗研学课程等工作，充分挖掘适应中小学生研学教育的文旅资源，寓教于游，把红色旅游、乡村旅游、非遗体验等打造为青少年生活、学习和成长新方式，促进青少年全面发展和健康成长。积极支持各地因地制宜开展红色教育、亲子互动、生态科普、农耕体验、非遗实践等多种类型的研学活动，推动传承弘扬中华优秀传统文化，进一步扩大优质产品供给，满足多样化的研学需求。 下一步，我部将持续完善研学政策制度，扩大优质产品供给，加强人才队伍建设，指导各地文化和旅游行政部门积极加强与教育、市场监管等部门的协同联系，切实做好规范管理，提升服务保障能力，推动研学旅游规范健康有序发展。 感谢您对文化和旅游工作的关注和支持。 　　 文化和旅游部 2025年8月25日

2025-12-18 17:48:59

内蒙古公布研学旅游服务商及研学旅游基地(营地)名单

2025-12-17 17:33:27

“民航研学热”悄然兴起，市场有哪些新特点？产品如何打造？

文化和旅游部、中国民用航空局近日联合印发的《文化和旅游与民航业融合发展行动方案》明确提到，实施民航主题研学旅游产品开发计划，遴选推广一批具有教育意义和吸引力的民航主题研学旅游品牌项目和课程，科普民航知识、宣传民航文化。 当前，一股“民航研学热”正悄然兴起。市场呈现出怎样的新特点，各类市场主体又是如何将“航空梦”的种子播撒到青少年心中的？中国旅游报社记者对此进行了采访。 了解云端的事 “零距离”接触 在航空研学基地，了解不同机型，听飞行员讲解如何保障飞行安全；在航站楼，参观以天空、飞行和旅途为主题的时空隧道，学习机场标识的含义；在飞行员的指导下尝试拼装飞机模型，在动手过程中加深对飞机结构的认识……在白云机场空港之旅旅行社近日推出的研学活动中，孩子们进行了一场与飞机、飞行有关的探索之旅。 “今年航空科普类和科技类研学一直保持较高热度，我们依托白云机场特色资源开发的职业体验类研学活动，比如我是小小机长、我是小小安检员等，很受中小幼群体和亲子家庭欢迎。”白云机场空港之旅旅行社项目负责人说。 近段时间，类似的民航研学活动正在各地如火如荼地开展。参与体验项目的青少年越来越多，他们极有兴趣近距离了解云端的事。 “这次亲手操作模拟设备，才知道一架飞机顺利起降需要这么多人配合。”在兰州中川国际机场，参加“航空星计划”研学项目的初二学生子彤刚刚完成了“机场运营日志”，上面详细记录着从值机、安检到航班调度的全流程，页边还画着飞机机翼的简易结构图。 “让孩子有收获正是我们项目课程设计的初衷。这一项目串联值机、安检、调度、机坪观摩等多个环节，最终引导学生亲手完成一份机场运营日志，系统了解民航协作体系。这种‘触摸得到’的学习方式让航空知识变得立体鲜活，满足了青少年对航空领域的天然好奇心。”甘肃省民航国际旅行社经理王海滨告诉记者，“航空星计划”研学项目启动以来，市场表现亮眼，并呈现出持续增长的趋势。今年以来，截至11月底，项目已累计发班81班次，接待以中小学生为主的游客3870人次。 华夏航空控股企业——华夏云翼推出的航空一日研学活动也很受欢迎。“截至目前，今年已有超7万人次的中小学生参与，预计今年全年接待量将超过8万人次。”华夏云翼总裁石心介绍，他们依托专业的航空培训设备或机场环境，设计沉浸式、场景化的研学课程，学生可以体验全真模拟机驾驶舱或进入机场内场解密航空知识，还可以进入1∶1设计的动舱训练器，学习飞机上不同环境下的安全应急机制。“我们的研学导师大部分是航司或机场从业人员，包括飞行员、空乘、维修工程师、安检员等，他们会将复杂的航空知识转化成中小学生能理解的语言，确保课程的专业性与趣味性。” 山东航空则是构建覆盖“地面+空中”全链条的研学体验体系。“我们在航班飞行途中组织‘空中孔子学堂’，在万米高空开展国学《论语》诵读、知识竞赛等活动，将客舱转化为传承中华优秀传统文化的沉浸式课堂。”山航商务委员会市场营销部营销产品开发与管理产品经理孙伟康介绍。 中国旅游研究院产业研究所所长杨宏浩认为，从当前市场来看，最受游客青睐的民航研学产品可以概括为3个关键词：职业沉浸、真实飞行、深度资源。“将角色扮演与真实场景相结合的沉浸式产品，让孩子‘扮演’一天民航人，以及可以真正走进民航核心区域的产品，都很有吸引力。” 进“真实场景” 学“专业课程” 这些形式多样的民航研学产品，为何会受到市场欢迎呢？ 从需求端来看，学校和家长需要集体验性、专业性、安全性和教育价值于一体的民航研学产品。王海滨分析，如果产品能够通过孩子们亲身体验，激发其好奇心，具备专业的航空知识体系和循序渐进的课程设计，在真实的航空环境中确保绝对安全，与学校的科学教育、劳动教育有机结合，那么会在市场上有不小的竞争力。 “每年临近暑假，都会有大量学校来咨询。了解这些航空知识，不仅是部分学生的兴趣爱好，还关乎着他们未来的职业选择。完成课程后，学生们会撰写案例与分析报告。有些学生最终在高考志愿中填上了民航院校。当研学课程能够达到这样的深度，其意义便远远超越了普通课堂，他们不仅仅是为兴趣而学，更是为未来的梦想而学，他们的未来也有了更多种可能。”春秋旅游副总经理周卫红说。 从供给端来看，则是源于企业对独特场景资源的深度挖掘、融合与转化。 “打破传统研学边界，让航空知识‘活’起来，是我们打造民航研学产品的核心。”王海滨介绍，他们以兰州中川国际机场为核心枢纽，串联敦煌、嘉峪关酒泉、张掖等支线机场，将分散的民航资源整合为系统的研学素材库。学生不再是远距离观望，而是能走进机场各功能区域近距离了解。产品也打破了传统研学的空间限制，让学生在一次行程中就能全面了解完整的民航生态系统。 民航研学产品的专业性也是其备受关注的原因。有业者分析，在这方面，航司、机场等因其拥有真实、专业的场景资源而具有巨大的优势，可以将航空产业链转化为沉浸式、成体系的研学场景。“我们安排青少年在机场里学习，而非模拟场景。发动机的轰鸣、塔台的指令、机务的严谨工作都是最生动的教材。而由民航专业人员来进行授课和讲解，则是确保了知识的深度与前沿性。”浙江省横店航空体育运动培训学校校长张红涛分析。 如今，不少业者也在健全产品体系，让其契合不同年龄段学生需求，更有针对性。王海滨介绍，他们针对初中生设计的“航空安全小卫士”课程，通过案例讲解和实操体验，让学生掌握登机安检常识；面向高中生的“飞行器设计启蒙”课程，则引入空气动力学实验，激发学生科学探索兴趣。让每个年龄段的学生都能在研学中有所收获。 白云机场空港之旅旅行社项目负责人介绍，设计一个成功的机场科普研学产品，最关键的要素是“真实场景”与“专业课程”的深度融合。机场拥有独一无二的航空实景资源——真实的机坪、航站楼、消防站、运控中心等，这些都是无法替代的“活教材”。只有把这些场景与体系化、适龄化的课程设计结合起来，并由专业研学导师引导，才能让体验不止于“参观”，而是真正意义上的“参与式学习”。 如今，越来越多的人认识到民航研学的社会价值。它不仅是商业产品，更是重要的社会教育载体，也是将爱国主义教育、科学家精神培育与航空科普融为一体的产品，让航空报国的种子在更多青少年心中生根发芽。 从“游”到“优” 从“浅游”到“深学” 民航研学市场逐渐升温，存在的挑战也逐渐显现，包括机场属于公共交通设施，其开放程度与安全保障需要不断平衡；课程容易同质化，知识深度和持续吸引力有待加强；既懂民航又懂教育的复合型导师相对不足；民航研学行业普遍面临专业化标准缺失等问题。 南开大学旅游与服务学院副教授于海波认为，民航研学的难点还包括一次性消费、持续吸引力弱等，当产品体验深度不足、互动创新不够或服务质量不稳定时，便难以形成口碑效应和客户黏性。 那么，该如何让游客更多地从“浅游”向“深学”转变？ 多位业者提到，做好安全保障是第一位的。“要通过制度化、流程化、内容化的手段，将航空业‘骨髓’里的安全基因，注入研学的每一个‘毛细血管’。”石心说。 白云机场空港之旅旅行社项目负责人认为，所有活动要在机场的安全规范下开展，实行导师全程带队、区域管控、应急预案三重保障，确保研学过程井然有序、安全可控。 在筑牢安全底线的基础上，产品内容与体验设计成为竞争关键。“产品从‘游’到‘优’的转变，本质是从‘活动观览’到‘教育设计’的升级。好的民航研学产品，应该是让学员通过沉浸式的航空体验、学习，认识航空、了解航空，从而收获远超旅行游览本身的深度成长与启迪。这既是产品的核心竞争力，也是其社会价值的体现。”石心说。 民航研学需要摆脱“拍照打卡”的浅层逻辑，真正实现“让知识落地”。白云机场空港之旅旅行社项目负责人认为，产品设计上应该更注重课程化和流程化。课程上，围绕机场运营、航空安全、智慧出行等主题，形成阶梯式课程体系；流程上，建立活动预订—出行—服务反馈的完整服务链。 除了优化现有产品，盘活存量资源、拓展体验场景也是重要路径之一。于海波建议，要利用好民航退役飞机、废弃机场等资源，将其变身为民航研学新场景。民航单位的机场设施、航空基地、飞行训练营地等资源可有序开放预约，推出更多模拟驾驶、航模竞飞等深度体验产品。 面向未来，技术创新与业态融合会推动民航研学体验更深入、更沉浸。杨宏浩提到，未来，民航研学要创新技术，大规模应用VR/AR、元宇宙技术，开发“支线航空+低空旅游+研学”的联程产品，并将受众从青少年拓展至成人团队建设、银发族科普旅行等领域，覆盖更广年龄段。 “未来的民航研学，需要更加注重激发家国情怀、科学精神，树立职业理想，为行业培育更多的后备力量，这样才能具有更持久的生命力，获得更广泛的支持。”一位业者说。 多位专家呼吁，亟待由行业主管部门或协会牵头，推动制定民航研学课程指南与服务标准，推动行业走向规范化、专业化。另外，要注重复合型人才的培养，特别是培养兼具航空专业知识与研学产品研发经验的人才。 “民航研学的核心魅力在于打开了一扇由真实世界通往科学殿堂的大门。”杨宏浩说，未来的竞争，将是资源转化能力、课程设计能力和安全保障能力的综合比拼。谁能在这三方面做得更深、更优，谁就能在蓝天下的这堂实践课里领跑，赢得家长和孩子的心。（记者 唐伯侬）

2025-12-11 18:07:23

湖南省委宣传部等15部门：推进体育旅游、银发旅游、研学旅游（实践）等产业率先发展

湖南省委宣传部、湖南省文化和旅游厅等15个部门近日联合印发《湖南省推进文化创意旅游产业链高质量建设的若干举措》（以下简称《举措》），旨在推进文化创意旅游产业发展，打造文化和科技融合示范高地，加快建成文化强省和世界旅游目的地。 《举措》包括推进重点产业率先发展、加快发展“人工智能+文旅”、夯实文旅融合发展基础和平台、强化重大产业项目支撑、推进存量项目提质增效、深化文旅投融资创新服务、培育湖南文旅特色消费IP等13个方面内容。 《举措》提出，推进体育旅游、低空旅游、工业旅游、生态康养旅游、美食旅游、银发旅游、研学旅游（实践）、茶瓷文旅等产业率先发展；统筹推进全省数智文旅“一张网”建设，培育一批沉浸式智慧旅游、旅游演艺新场景新产品；出台文化和旅游融合发展规划、融资、人才等支持政策，培育具有全国影响力的文旅融合发展集群；每年重点推进一批旅发大会“办会兴城”项目，扶持10个文化科技项目和10个文旅融合项目，发布10个重大招商项目，推介10个首发（首营）项目，优先享受贷款贴息、基金投资等支持。 《举措》还提出，实施“文旅存量项目和传统产品强基焕新行动计划”，推出一批小而美的文旅新业态新场景；培育“潮起潇湘·相约湖南”特色消费场景和IP体系，积极拓展淡季文旅市场，提振乡村文旅和旅游演艺活动消费；着力打造湖南入境旅游第二站，加强与北、上、广、深、琼等入境旅游首站对接引流；推出一批具有影响力的湖湘特色文旅品牌。 一起来看《举措》全文。

2025-12-10 19:11:28

共16条！省级银龄研学优秀线路揭晓

近日，“时光不老·一路繁花”系列展示活动之一——2025“时光不老 岁月寻迹”浙江省银龄研学优秀线路的终评会在杭州落幕。历经初评、线上投票以及终评三个阶段，综合线上网友投票与线下专业评审的评定，最终16条兼具历史厚度、文化温度与适老化精度的研学线路从众多申报线路中脱颖而出，获评“2025浙江省银龄研学优秀线路”。 终评会以“线上赋分+终评评审分数”的综合评分机制，确保结果的公正性与权威性，为浙江省老年群体打造寻迹岁月、乐享研学的高品质旅行新标杆。 本次银龄研学优秀线路评选活动自2025年3月启动以来，得到了浙江省各地老年群体的关注与响应。活动以满足老年群体精神文化需求，推动老有所学、老有所乐、老有所游的深度融合，紧扣“时光不老 岁月寻迹”核心主题，聚焦线路的历史文化价值、适老化适配程度、安全保障体系、体验感与性价比等核心维度，构建了科学完善的评选体系。 线上投票阶段，广大网友与老年朋友踊跃参与，通过官方投票平台为心仪的线路助力，累计投票数突破二十万次；终评会现场，由老年工作代表、媒体、资深文旅行业从业者组成的评审团，围绕线路的特色鲜明度、适老服务、安全保障服务等关键指标进行专业评审打分。经过层层筛选与严格评定，最终确定16条优秀线路名单： 1、寻根探源·温情乡韵——人文溯源暖心乐活研学线路（杭州） 2、奉化溪口民国记忆·再现旧时光研学线路（宁波） 3、乐清非遗康乐研学线路（温州） 4、千年鱼桑文化，康养乐学之旅研学线路（湖州） 5、银龄智行科技生活研学线路（湖州） 6、运河畔的味蕾研学线路（湖州） 7、红船映初心·银发忆峥嵘研学线路（嘉兴） 8、学在电影里——沉浸式影视文化研学线路（金华） 9、“康养武义·古韵养生”银龄研学线路（金华） 10、南孔儒学廉风棋韵之旅研学线路（衢州） 11、钱江源生态康养·古村新生研学线路（衢州） 12、“山海记忆·银龄寻根”文化研学线路（舟山） 13、临海四季韵·康养研学线路（台州） 14、药谷康养研学营：三天两晚，焕活身心 研学线路（丽水） 15、寻梦秀山丽水 乐享长寿福地康养研学线路（丽水） 16、青瓷剑舞龙泉梦，菇香廊桥庆元情研学线路（丽水） 本次“时光不老 岁月寻迹”银龄研学优秀线路评选活动不仅为各地优质研学资源提供了展示与交流的平台，更精准对接了老年群体丰富精神的核心需求。

2025-12-09 18:45:32

四川研学旅游将构建三大融合体系

以“锦绣天府情·研学遂宁行”为主题的2025四川研学旅游产业促进大会近日在遂宁市召开。会议围绕“创新标准引领、数智技术驱动、产业协同赋能”三大议题，共商四川研学旅游高质量发展路径，提出四川研学旅游要构建三大融合体系。 三大融合体系一是推动文化与教育深度融合，让青少年在触摸历史中坚定文化自信；二是促进产业与研学价值共生，围绕现代农业、工业制造、科技创新等领域开展特色研学；三是实现政府与市场协同共治，形成同频共振的高质量研学生态。四川将持续深化省级研学旅游公共品牌“行读四川”建设，打造一批具有全国影响力的主题研学线路。 大会举行了2025年四川省文化和旅游行业研学旅游指导师技能竞赛、2025年“行读四川”研学旅游产品设计大赛颁奖仪式，推出了一批优秀研学旅游人才与优质研学旅游产品；乐山、巴中、遂宁、攀枝花等地多家政企单位现场签订合作协议；12家省级旅游行业协会共同发起了“四川省旅游行业两新组织党建共建深度研学游遂宁倡议”。大会承办地遂宁市发布了“研学遂宁行 邀您过新年”主题活动及配套优惠政策。 大会由四川省文化和旅游厅、遂宁市政府指导，四川省研学旅游产业促进会主办。

2025-12-16 18:04:38

中小学假期“新配方”，是教育破局还是新负担？

今年秋冬，中小学生惊喜地发现他们的假期版图上，增添了新的拼图。 上周，衡阳市南岳区的孩子们喜提3天假期，成为湖南首拨“秋假”体验者。 在“南方小土豆”抓住11月的尾巴触摸秋之韵时，12月1日起，以冰雪为特色的“雪假”在新疆、吉林等地陆续登场。学生走出教室驰骋滑雪场，成为这个冬天北方最生动的教育新图景。 随着“春秋假”制度在各地试水，传统寒暑假“二分天下”的假期格局正在被打破。 春假、秋假、雪假……这些被赋予期待的假期“新配方”，究竟是“破局良方”还是“甜蜜负担”？ 假期来了 南北各异的“新配方” “春秋假”是指在春季和秋季学期中，为中小学生增设有别于寒暑假的短假期。 今年3月，中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》明确提出，鼓励有条件的地区结合实际设置中小学春秋假。9月，商务部等9部门发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，在放假总天数和教学时间总量保持不变的情况下，鼓励有条件的地方，探索设置中小学春秋假。 政策一出，立即引起社会热议，部分地区开始探索。浙江省11个地级市发布中小学春秋假制度实施方案，广东、四川、湖北、湖南等地也纷纷落地。 新假期落地，最先感受到变化的是孩子和家长。 “我们几个妈妈组团带着孩子一起游长隆，出行、住宿都比暑假划算，关键还不用排长队。”得知孩子放“秋假”，衡阳南岳区的李女士赶紧向单位申请了年假，开启一段亲子之旅。家长宋先生策划了一次“跟着课本旅行”的探索，带着孩子在井冈山探访八角楼，追寻“朱德的扁担”故事。“书本上学的历史，现在亲身感受，既能亲近自然，又能培养爱国情怀。”宋先生表示，让孩子在行走中读懂课本，比单纯游览更有意义。 远在新疆阿勒泰地区的中学生马铭泽接受媒体采访时表示，“平时只能在周末来滑雪，这次有了专门的假期，同学们都很兴奋。” 更多暂未实行“春秋假”的网友们，则在各大社交媒体喊话，“别人家的学校从来没让人失望”“希望赶紧落地”。 为何而设 不只是“多放几天假” 有了寒暑假，为何还要专门设置“春秋假”？这背后是教育理念、家庭需求与社会发展的多重考量。 其实，“春秋假”并不算新事物。2004年，杭州开始推行“春秋假”。21年过去，带着孩子“春秋出行”成为许多杭州家庭的选择。“80后”家长谢思语利用错峰出行，带着一双儿女游遍北京、内蒙古、海南、云南、重庆等地。她算了一笔账，避开寒暑假全国出游高峰，每次仅机票就能省2000多元。 杭州市教育局相关负责人表示，实施“春秋假”制度，首先是减轻中小学生的学业负担，其次是让学生在学期中能有一个休息调整的时间，更多的是希望孩子们走出课堂，领略祖国的名山大川。据介绍，杭州市教育局曾进行多年调查研究，发现春季、秋季是青少年长身体的关键时期，充分休息可以助力生长激素分泌、促进骨骼生长。春秋两季气候宜人，也是亲近、拥抱大自然的好时节。 今年“春秋假”上升到国家政策层面的鼓励，背后还有提振消费的期待。 尽管长沙暂未实行“春秋假”，但“秋假”带来的文旅福利已经有了切切实实反馈。今年11月，随着广州佛山等地学生放“秋假”，长沙各景区预约人数明显攀升，游客“含粤量”增加。在长沙开民宿的张先生表示，“往年11月都是淡季，今年11月房间被预定一空，且入住客户多为亲子家庭。” 当然，提振文旅消费是“春秋假”制度的溢出效应，促进学生身心健康才是教育部门探索“春秋假”的初衷。 “春秋假的设置体现了对学生全面发展的重视，让学生有更多时间体验生活、探索世界，培养他们的综合素质和创新能力。”长沙雨花区一名小学五年级班主任对“春秋假”表示热烈欢迎。 假期不是学习的停止，而是学习方式的转换。在气候皆宜的秋季，无论是南岳的学生，还是浙江的孩子，他们或走进大自然看枫叶变红、银杏金黄，或走进博物馆触摸历史、了解家乡，或来到科普场地让课本知识变成可触摸的乐趣。“教育不应局限在四面墙内，让学生在最美的季节，收获最珍贵的成长体验。”一名家长在朋友圈写道。 破局困境 多方合力方能“灵” 尽管“春秋假”让学生欢呼雀跃，记者调查发现，仍有一些问题等待破解。 “学生放假，家长不休”成为争议的焦点。长沙的刘女士是一名银行职员，她直言：“单位请假不容易，短短几天假期，不可能每天都陪着孩子。”双职工家庭放假期间孩子无人陪伴，一些学生的假期无奈变成“补习黄金周”“电子保姆陪伴周”。 影响教学进度也是另一重担忧。长沙一名初一班主任苦恼地说：“临近假期不少学生的心就已飞向远方，放假回来收心又要调整几天，来来回回半个月被耽误了。” 更有家长担心，“春秋假”占用寒暑假时间，“寒假本来就短，而夏天长沙又太热，缩短暑假提前开学孩子也受不了。” 如何让假期“新配方”真正见效，单靠学校一纸通知远远不够。 政策协同是基础。提升社会整体休假福利，使学生与家长假期同步，才能让假期真正落地。值得一提的是，在中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》中，中小学“春秋假”放在了“保障休息休假权益”章节内，和“严格落实带薪年休假制度”“实现弹性错峰休假”“不得违法延长劳动者工作时间”等并列。在制度上推动带薪休假和福利旅游对接，鼓励更多家长根据工作安排自行选择休假时机，与学生“春秋假”相辅相成，避免休假集中在寒暑假。 个性化托管要跟上。面对双职工家庭“看护难”痛点，各地也在尝试免费托管服务。如衡阳南岳区一些小学的托管聚焦“实践+素养”，除作业辅导外，还设置手工、自然观察、社区志愿服务等特色活动；杭州从今年“春假”开始全面推进托管服务，学校通过免费的体育、文艺、科技等活动，让学生得到更多实践机会。 社会资源整合是关键。此次实行“秋假”时，衡阳南岳区委、区政府明确要求，区内图书馆、文化馆等社会资源应向学生公益性开放。“雪假”期间，新疆阿勒泰市各大滑雪场为学生推出门票减免、雪具租赁优惠等政策，市区公交车对学生全程免费，全方位降低出行成本。浙江众多景区推出“秋假专属免费游”，优惠覆盖整个11月；在四川，成都青城山—都江堰景区面向全国中小学生免票。 无论是南方的“秋假”还是北方的“雪假”，核心价值在于“重构学习时空”，将广阔天地变成“行走的课堂”，让教育回归到“育人”的本质，只有多方协同破局，假期“新配方”才能真的“灵起来”。（长沙晚报全媒体记者 张炎炎）

2025-12-06 18:01:19

多省市安排中小学春秋假，学生家长买账吗？

秋假来了！近期，浙江、广东等地多个城市试行的中小学春秋假终于安排上了。当秋假的窗口期与金秋的绝美景色叠加，能否让孩子们在繁忙的学业之余走出教室、拥抱自然，又能否掀起以家庭为单位的秋日出游、文旅消费小高潮？ 促成长又促消费 冬天冷、夏天热，春秋两季刚刚好。在保证全年总教学时长不变的前提下，在春季和秋季分别增设一个短假期——这种区别于传统寒暑假的春秋假，今年多次出现在各种政策文件中。中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》明确，鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假；商务部等9部门印发的《关于扩大服务消费的若干政策措施》中也提到，科学调整每学年的教学时间和放假时间，探索设置中小学春秋假。 春有草木生发，秋有硕果累累，给孩子们放放假，既能更好地分散学习压力，调适学生身心，又能促使孩子们亲近自然，感受万物生长与乡土亲情，或者游历山河，夯实家国情怀。 一个孩子背后就是一个家庭，调整假期设置不仅有利于孩子成长，还是促进以家庭为单位拉动消费的重要尝试。国家发展改革委社会发展研究所研究室主任李璐表示，假期是扩大文旅消费有钱、有闲、有场景三要素中的关键一环。设置中小学春秋假，是解决公休假集中出游体验差、寒暑假季节性局限大等问题的重要举措，是扩大服务消费新增量的重要内容。 浙江是中小学春秋假制度的先行者。早在2004年，杭州便开始在全国率先尝试中小学春秋假，到今年，浙江省11个设区市都已发布推行中小学春秋假制度的相关文件。其他地方也在跟进，如湖北恩施、广东佛山等地已陆续公布中小学春秋假的具体安排。近期，令人心动的雪假也来了，新疆乌鲁木齐宣布，2025年12月1日至12月5日，将首次在全市中小学试行放5天雪假，连上前后周末，能享受9天长假。 同程研究院首席研究员程超功认为，给学生放春秋假和雪假，都反映出休假制度已成为提升宏观及地区消费和人口流动活力的重要工具。它与带薪休假制度的普及，预计将进一步拉动亲子旅游消费需求，为家庭休闲度假提供了更加灵活的选择空间。 学生家长买账吗 春秋假，真的能像预期中那样，大大激发学生和家长的出行意愿吗？ 携程平台的数据显示，截至10月22日，出发日期在11月12日至16日期间，出发地为浙江的亲子机票订单同比增长314%，订单热门目的地为北京、西安、成都、广州、重庆等地。携程研学游已在秋假集中的11月推出不同目的地的亲子营、研学游产品。 乌鲁木齐雪假期间，6岁至18岁的中小学生可凭户籍地或住址为乌鲁木齐市的身份证件，在阿勒泰的将军山、可可托海、吉克普林、青格里狼山国际滑雪度假区免费滑雪2天（次）。这带动了当地的出游热情。去哪儿旅行平台数据显示，预订从11月27日到12月7日，自乌鲁木齐出发的航班票预订量同比增长45.3%。 途牛旅游网副总裁齐春光介绍，春秋假的实施催生出更多中短途亲子游、研学游需求，对于国内文化、历史类旅游线路，以及亲子休闲类旅游产品增长有进一步的拉动和促进作用。 从线下门店预订情况看，途牛佛山容桂门店的工作人员陈建平说：“往年这个时间，我们已经开始售卖东北冰雪游产品，今年由于秋假政策，我们还在聚焦秋假出游预订服务。佛山秋假政策发布的时候，预订的价格优势更明显，国内跟团游同类产品价格平均比暑期低30%左右，很多线路很快就满团了。临近秋假时咨询量还在增长，只是机票价格已经上涨，因此更多客人选择了价格相对更有优势的常规团产品。” 途牛宁波门店的工作人员谢雷雷介绍，秋假订单中以几个同学家庭组队出游为主，家长普遍预算在3000元至4000元，期待整个行程玩中有学，因此“赏秋+文博”类的线路更受欢迎，比如北京、西安方向的线路，其次是高铁短途直达的福建、江西、安徽等目的地。 配套问题要解决 学生春秋假出游，除了单飞研学团等，大多数情况还要看家长是否有时间和能力陪同。这首先要解决家长的休假问题。李璐表示，与学生春秋假配套，家长所在单位的带薪休假制度也要切实落地，机关事业单位、公有制企业等要率先鼓励职工弹性安排带薪休假时间，各类企业、个体工商户等要落实《企业职工带薪年休假实施办法》，为职工弹性安排带薪休假提供便利。此外，相关部门和地区也应做好旅游市场供给和监管相关安排，尤其是研学游的研学基地、各类公共文化场馆等，要做好扩大优质服务的能力建设和服务保障。 当然，也有家长担心一旦自己不便休假，孩子在春秋假期间的看护将成问题。对此，先行先试的浙江已有探索。比如，杭州今年创新推出“春假免费托管”服务，在全市设置278个托管点，服务学生7274人，获得家长广泛好评。绍兴也要求各地充分发挥青少年活动中心、青年之家、妇女儿童中心、儿童之家等场所和学校的优势，在春秋假期间开设“春（秋）令营”、假日营等项目，为带孩子出行难、孩子看护难的家庭就近提供公益托管服务和丰富多彩的文体活动。 还有一些家庭，虽然父母出行不便，但家中老人可以陪孩子共同出游。陈建平表示，从预订情况看，秋假祖孙相伴出游的趋势比较明显，很多家长选择报团，也是为了让老人和孩子能省心出游。对此，齐春光表示，针对学生春秋假出现的新消费需求，旅游企业可以根据季节特点进行应季的线路汇总和推荐，提前给游客一些参考，同时也可以有针对性地进行产品创新，开发更多“跟着课本去旅行”主题研学游、祖孙游，以及面向高年级学生的独立营、研学团产品等。（作者：张雪）

2025-11-24 17:46:11

多地推行中小学春秋假，“孩子放假、家长不休”怎么办？

春暖花开、秋高气爽，春秋两季正是出游好时节。今年，四川、浙江等地的中小学已全面落实春秋假，全国推进试点的节奏明显加快。孩子们多了亲近自然的时光，家长们多了亲子陪伴的选择，旅游、研学市场随之焕发生机。 与此同时，“为什么要放春秋假”“假期怎么放才合理”“孩子没人带怎么办”等疑问随之而来。这场关乎千万家庭的假期调整，各地交出了怎样的答卷？ 湖北、广东、浙江等多地 已实施中小学春秋假 今年以来，中小学春秋假已经在湖北、广东、浙江等多地实施。从已公布的方案看，春秋假大多与周末或者节假日安排在一起形成连休。 11月4日，四川省教育厅等十一部门联合印发通知，宣布在四川全省实施中小学春秋假制度。四川省的政策设计既明确了“春秋假各3天”的统一标准，也预留了弹性空间，更具可操作性。 四川成都市教育局普通教育处副处长熊冲介绍，如果学校有实际情况，也可以在充分征求家长意见的情况下自行决定放假时间，同时要跟教育局做好相关报备工作。 已经有了寒暑假 为何还要放春秋假？ 专门设置春秋假，这背后是教育理念、家庭需求与社会发展的多重考量。 对于学生来说，近年来，中小学生学习节奏不断加快，一个学期四五个月，孩子的身心都处于持续消耗状态。春秋假就像长跑中的一次呼吸调整，让他们有机会停下来，重新积蓄力量。 对于家长来说，春秋假的设置也为亲子关系留出了时间。寒暑假虽然时间长，但往往是旅游和出行的高峰期，旅行体验感大打折扣。春秋假恰好避开人潮，让家长有机会带着孩子，用更轻松的节奏看世界。 此外，春秋假也成为社会消费的新引擎。今年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》明确提出：“鼓励有条件的地方结合实际探索，设置中小学春秋假。”9月，商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，进一步鼓励“探索设置中小学春秋假”，为服务消费添活力。 假期带来的旅游、研学、文化体验等需求，正在为相关产业注入活力。平台数据显示，四川秋假消息公布后，截至11月9日，景点玩乐产品的浏览量增长了32%，预订量同比增长39%。为了迎接即将到来的秋假，一些热门景点也纷纷推出免票或半价活动，以及其他服务优化的措施。 从教育的温度到经济的热度，春秋假的设立，承载的是多方面的社会期待。它不仅是对学生的一次关怀，也是对家庭的一次支持，更是对社会活力的一次激发。 春秋假目前在全国推行较慢 这些问题值得关注 尽管春秋假有各种各样的好处，但记者梳理发现，除了少数几个省份，春秋假制度还未在全国大范围施行。 有专家认为，春秋假目前在全国推行较慢，与各地发展条件不均衡、相关配套措施不完善等有关。同时，春秋假带来的一些问题也值得关注。 ■孩子放假，家长不休怎么办？ 在关于春秋假的讨论中，学生放假而家长不放假是争议的焦点。家长渴望趁春秋假错峰带娃出游，但因工作繁忙，难以跟孩子同时享受假期。 根据记者调查，目前针对家长不能照护的情况，各地一般采取学校托管、研学营和集体出游等模式。 在浙江，今年秋假，杭州在十个城区开设138个托管点，约有1.2万名中小学生参加秋假托管。丽水市青少年宫策划推出的秋假公益托管营，报名仅开放两天时间就即将满员。恰逢金秋收获季，丽水也将农耕体验纳入学生的研学计划。工作人员希望通过充满趣味的实践课，让孩子们在动手动脑中体会“春种秋收”的道理。 在广东，广州市玉岩中学的大多数学生将以集体出游的方式度过这个秋假。学校此前问卷调查时提出五种秋假方案，集体出游成为大多数同学的共同选择。 ■农村如何解决托管资源不足问题？ 记者在采访中发现，城市可以依托社区中心、文博场馆等资源构建完善的假期服务网络，而农村地区普遍面临托管机构短缺、活动设施不足、交通条件受限等问题，就会导致留守儿童出现“假期空白”。 浙江绍兴柯桥区稽东镇中心小学位于绍兴南部山区，留守儿童的比例较高。根据学校的调查摸底，全校250余名学生中，约50人秋假只能待在家里由老人看护。 在文化特派员的牵头下，这次秋假，绍兴职业技术学院的大学生们与中小学生结对，以探索自然的伙伴、职业体验师等身份，为孩子和家长们提供服务。 大学生们会带着孩子们做手工、画画，寻找大自然的材料创作。孩子们也能走进实验室过把瘾，玩转AI机器人，体验不同的职业乐趣。 ■解决家长与孩子的“时间差”是关键 虽然托管服务和各种研学营可以缓解家长的“看护焦虑”，但解决家长休假与孩子放假的“时间差”，才是让春秋假真正落地的关键所在。 专家建议，推行春秋假需要多方协同，家庭、学校、社会应共同创造条件，落实带薪休假制度。同时鼓励错峰休假，保障学生假期活动的质量。 春秋假的意义，远不止于多出几天假期。它是一次教育理念的调整，学习不仅发生在教室，也在山野、田间、旅途中。无论是破解双职工带娃难题，还是填补留守儿童假期空白，核心都在于让假期既守住安全底线，又装满教育温度与情感关怀。

2025-11-19 15:51:50